materia Desarrollo del Potencial Creativo

clase 11:

ENFOQUES_DE_LA_CREATIVIDAD-

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prezi enfoques de la creatividad:

Enfoques de la Creatividad on Prezi

CLASE 12:TEMA VI apuntes.- Análisis de los diferentes tipos de pensamiento y su relación con la creatividad • 1. E. De Bono − El pensamiento lateral − Manual de creatividad (resumen)
 Introducción
En todos los tiempos, en escuelas y universidades se ha estimulado y cultivado el pensamiento lógico overtical, pero éste, si bien es eficaz, resulta incompleto.

 El pensamiento lógico, selectivo por naturaleza, ha decomplementarse con las cualidades creativas del pensamiento lateral.
 El pensamiento lateral es el conjunto deprocesos destinados al uso de información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuraciónperspicaz de los conceptos ya existentes en la mente.
 El pensamiento lateral está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, lacreatividad y el ingenio.
 Se trata de una forma definida de aplicar la mente a un tema o problema dado,oponiendo nueva información con ideas viejas.
Se obtendría así una modificación de la idea antigua comoresultado de los nuevos conocimientos.La enseñanza se fundamenta en el supuesto de que es suficiente una comunicación eficaz de la informaciónpara que ésta se ordene automáticamente en ideas útiles.
 Con ese fin hemos desarrollado medios para el mejortratamiento de la información, tales como operaciones matemáticas y el pensamiento lógico.
 El método máseficaz para transformar ideas no es externo, como la contraposición de nuevas ideas, sino interno, mediante lareestructuración de la información disponible a la luz de la perspicacia (por perspicacia se entiende en elcontexto de esta obra la profunda y clara visión interna de un tema o de parte de un tema.)
 El pensamientolateral se ha desarrollado como instrumento para el uso consciente y deliberado de la perspicacia.La aplicación del pensamiento lateral y la enseñanza tienen su razón de ser en el hecho de que el último fin deésta no es la memorización de los datos, sino su uso óptimo.

 La mente opera creando modelos con los conocimientos adquiridos para su uso posterior.La perspicacia y el ingenio se basan en una reestructuración de los modelos, al igual que la creatividad,aunque ésta exige ante todo la superación del efecto restrictivo derivado de la rigidez de los modelos.
 El pensamiento lateral tiene mucho en común con la creatividad; pero mientras esta última constituye conexcesiva frecuencia sólo una descripción de resultados, el pensamiento lateral incluye la descripción de unproceso.
Ante un resultado creativo sólo puede sentirse admiración; pero un proceso creativo puede ser aprendido y usado conscientemente.
 Cada vez se valora más la creat. Como factor de cambio y de progreso; sele confiere un valor superior al conocimiento técnico a causa de que éste es más asequible. La creat. es un modo de emplear la mente y manejar información.
Tal es la función del pensamiento lateral.
 El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nuevas ideas, normalmente se relacionan las ideas nuevas con el ámbitode la invención técnica; sin embargo, la invención de nuevos dispositivos técnicos es sólo uno de los múltiples aspectos que derivan de la creatividad.
 El pensamiento lateral tiene como función también la liberación delefecto restrictivo de las ideas anticuadas.
 Ello conduce a cambios de actitudes y enfoques, a la visión diferente de conceptos inmutables hasta entonces, a la visión diferente de conceptos inmutables hasta entonces.
 La liberación del efecto moralizador de las viejas ideas y el estímulo de nuevas ideas es una doble función del pensamiento lateral.
 En el pensamiento lateral se busca a veces información que nada tiene en común con el problema que se estudia; en el pensamiento vertical sólo se busca lo que está relacionado con dicho problema.
 El pensamiento lateral no pretende sustituir al pensamiento vertical: ambos son necesario en sus respectivos ámbitos y se complementan mutuamente; el primero es creativo, el segundo selectivo.

 El pensamiento lateral permite una investigación del concepto primario original, así como una comprobación de la corrección de cualquier conclusión, independientemente del grado de certeza que se posea a causa de su elaboración lógica.
 • 2. El pensamiento lateral aumenta la eficacia del pensamiento vertical, al ofrecerle nuevas ideas para suelaboración lógica.
El pensam. Lateral es un modo de usar la mete. Constituye un hábito y una actitudmentales.
Resum.

La mente se caracteriza por la creación de modelos fijos de conceptos, lo que limita las posibilidades de uso de la nueva info. disponible, a menos que se disponga de algún medio de reestructurar los modelos ya existentes, actualizándolos objetivamente con los nuevos datos.
La función el pensam.lógico es el inicio y desarrollo de modelos de conceptos.
 La función del pensamiento lateral es la reestructuración (perspicacia) deesos modelos y la creación de otros nuevos (creatividad). La necesidad del pensamiento lateral deriva de las limitaciones inherentes al comportamiento de la mente,constituida como sistema de memorización optimizado. 1Funcionamiento de la mente Comunicación codificada
 La com.es la transferencia de información. En la comunicación entre unidades militares suele utilizarse un sistema de lenguaje codificado, en que basta ordenar la ejecución de un plan determinado para poner enacción una serie de medidas.
 La com.por códigos requiere la existencia de una ordenación de la información en modelos concretos y definidos. Cada modelos tiene un título codificado; de esta manera, cuando se desea transferir la info.contenida en un modelo, se cita sólo el título, el cual actúa como impulso iniciador para laidentificación y llamada del modelo en cuestión.

Las ventajas de un sistema de códigos son inmensas. Con rapidez y facilidad puede comunicarse cualquier cantidad de info. Permite reaccionar ante una sitacuón tanpronto como puede definirse por su número de código, en vez de tener que describirla con detalle.
La com.es normalmente un proceso doble: por una parte, alguien trata d enviar un mns y por otra alguien trata d entenderlo.

 La mente humana no se basa en un proceso de ordenación de la info, sino que ésta es incorporada automáticamente a los modelos ya establecidos o bien forma nuevos modelos. La mente es simplemente el medio en que dicha incorporación tiene lugar. Se puede llamar a este medio receptor la superficie de la memoria.

La característica fundamental de un sistema de memoria de organización automática de la información loconstituye el límite de su capacidad receptora. Como consecuencia del límite de su capacidad receptora, elárea de memoria de la mente tiende a adoptar un proceso de optimización en el que las funciones de selección,rechazo, combinación y separación de los datos de entrada confieren a la mente una gran capacidad de ordenación y cálculo.

 La necesidad de reestructuración de los modelos en una fase dada para permitir la inclusión de un nuevo elemento es una característica del sistema de optimización que constituye la mente. A medida que entra info, ésta se incorpora a los distintos modelos existentes.

 Encontramos entonces como ventajas de los sistemas basados en modelos, la rapidez de identificación y subsiguiente capacidad de reacción. Las desventajas a dicho sistema son principalmente las siguientes:
1.Modelos rígidos.
 2.Es extremadamente difícil modificar un modelo.
 3.La info incorporada a un modelo nose puede usar fácilmente asociada a otro modelo diferente. 4.Concentración, todo lo que tiene cierta semejanza con un modelos estándar se percibe como si fuese el mismo.
 5.Los modelos se crean a veces formando divisiones más o menos arbitrarias.
 6.Hay una gran continuidad en el sistema.
 7.La secuencia uorden de la info de entrada desempeña un papel demasiado importante en el desarrollo de los modelos, dificultando la ordenación óptima de datos posteriores.
 8. Hay una tendencia de pasar bruscamente de un modelo a otro en vez de conferir a la evolución de las ideas una transición más suave.
 9.A veces es difíciloptar entre un modelo y otro; sin embargo, cuando se ha decidido uno se acepta como válido y el otro sedesecha completamente.
 10.Existe una marcada tendencia hacia una poralización.
 11. Los modelosestablecidos aumentan constantemente de magnitud. Como consecuencia de ello, los modelos individualestienden a ser absorbidos por otros más complejos.
 12.la mente es unsistema elaborador de modelos arquetipos,que conforman tmb el pensamiento.

La función del pensamiento lateral es superar todas esas limitaciones inherentes del pensamiento lógicomediante la reestructuración de los modelos y la evitación de la influencia de los arquetipos, ordenando la infoen nuevas ideas.
 Para llevar a cabo su finción, el pensamiento lateral utiliza las propiedades del sistema; porejemplo, el uso de palabras elegidas al azar, etc.
Las diferencias entre el pensamiento lateral y el pensamiento vertical son básicas.
Ambos se complementanmutuamente. En el pensamiento vertical la info se usa con su valor intrínseco, para llegar eventualmente a unasolución mediante su inclusión en modelos existentes. En el pensamiento lateral la info se usa no como fin,sino sólo como medio para provocar una disgregación de los modelos y su subsiguiente reestructuraciónautomática en ideas nuevas.

3 Actitudes hacia el pensamiento lateralEl pensamiento lateral inspira cierta desconfianza.

En esta actitud se ignora el mecanismo de la perspicacia yla subordinación de la ino a los modelos establecidos, que actúan como clisés limitadores de nuevas ideas.
Laperspicacia surge con la alteración de los modelos de info existentes y su subsiguiente estructuración en unorden distinto; esta alteración de los modelos puede producirse deliberadamente con el pensamiento lateral,con lo que se produce una reordenación de la info que puede permitir la elaboración de nuevas soluciones.

Sila perspicacia y las nuevas ideas fueran fenómenos casuales no se explicaría por qué el uso metódico delpensamiento lateral aumenta la creatividad.Cuando se considera que una solución es acertada, su corrección puede establecerse sólo por procedimientoslógicos, ya que el pensamiento lateral prescinde de la valoración de las ideas que elabora.
El pensamiento lateral tiene como objetivo principalmente la disgregación de los conceptos más o menosestablecidos, para que pueda producirse su reestructuración automática.
El pensamiento lateral no es unaforma deliberada del pensamiento, sino una cualidad innata que ciertas personas poseen y otras no.

El uso y lapráctica de las técnicas del pensamiento lateral permiten aumentar la capacidad creadora, además de constituirun estímulo para la concepción de nuevas ideas.

El pensamiento lateral es útil para generar ideas y nuevosmodos de ver las cosas y el pensamiento vertical es necesario para su subsiguiente enjuiciamiento y aplicaciónpráctica. El pensamiento lateral aumenta la eficacia del pensamiento vertical al poner a su disposición un grannúmero de ideas, de las que aquél puede seleccionar las más adecuadas.
 El pensamiento lateral es útil sóloenla fase creadora de las ideas y de los nuevos enfoques de problemas y situaciones. Su selección yelaboración final corresponden al pensamiento vertical. El pensamiento lateral es como la marcha atrás de un automóvil: se requiere su perfecto funcionamiento ycierta costumbre en su manejo, tanto para la ejecución de maniobras como para salir de un callejón quecarezca de salida.

 4 El pensamiento lateral: su naturaleza fundamentalEl pensamiento lateral tiene como objetivo el cambio de modelos (modelos=disposición u ordenación de lainfo en la mente). En la práctica, un modelo es cualquier concepto, idea, pensamiento o imagen que puederepetirse en su forma original cuando algún estímulo determina su reaparición.
Por modelo se entiende tmb una secuencia de tales ideas, pensamientos o imágenes que pueden repetirse en una forma que le confiere carácter unitario.
 El pensamiento lateral trata de descomponer las estructuras de los modelos con el fin de que las diferentes partes de éstos se ordenen de forma distinta.
 Al descomponer un modelo y reordenarlo en una forma diferente se obtiene una visión perspicaz. La finalidad de esta reestructuración es conseguir un modelo óptimo, que constituya la más alta expresión de la infodisponible. El pensamiento lateral es a la vez una actitud mental y un método para usar información.

Dicho pensamiento prescinde de toda forma d enjuiciamiento o de valoración. El pensamiento lateral no enjuicia ni calcula lavalidez o efectividad de los modelos existentes, intenta sólo contrarrestar la rigidez con que se han formado.Tmb es un método de manipular información con el propósito de provocar una reestructuración delosmodelos, no se usa por su valor intrínseco, sino por su efecto. El pensamiento lateral se basa en lascaracterísticas del mecanismo de manipulación de la info de la mente.
Descompone los modelos establecidospara liberar la info que contienen. Estimula la formación de nuevos modelos por yuxtaposición de datosprovenientes de otras fuentes.
 La efectividad de estas medidas deriva de la propia capacidad de optimizaciónde la mente, que espontánea y automáticamente ordena la info disponible en nuevos modelos.

 5 Uso del pensamiento lateral Nuevas ideasLa creación deliberada de nuevas ideas es siempre difícil. El pensamiento lateral ofrece técnicas específicas para el desarrollo de la creatividad.

 7 AlternativasEn la búsqueda lógica se aspira al mejor enfoque posible, mientras que en la búsqueda lateral se aspira almayor número posible de enfoques, prescindiendo de su valor práctico real. La búsqueda lógica se interrumpe cuando se llega a un enfoque satisfactorio. En el pensamiento lateral se reconoce tmb la calidad de un enfoque satisfactorio, pero se continúa la búsqueda de enfoques alternativos.

En la búsqueda lógica de alternativas se consideran sólo aquellos conceptos que poseen cierto sentido común. En la búsqueda lateral se aceptan inicialmente alternativas exentas de todo sentido común. La búsqueda lateral nocesa ante un resultado. Por consiguiente, la principal diferencia reside en la finalidad de la búsqueda.

 La inclinación lógica es buscar alternativas para encontrar la mejor solución, mientras el pensamiento lateral tiene como objetivo, no el hallazgo inmediato de una solución óptima, sino la superación de la rigidez de losmodelos conceptuales, provocando su disgregación y subsiguiente reordenación en nuevos modelos.

 8 Revisión de supuestos Constituyen los estereotipos, un modo clásico de analizar las cosas y de describirlas. Son supuestos lógicos que se aceptan como válidos en sí mismos.
 La continuidad histórica (o historicismo) mantiene la mayor parte de los supuestos, no una periódica revisión de su validez.
 El pensamiento lateral no niega la validez de los supuestos ni trata de valorar su efectividad. Busca únicamente alternativas a los mismos. La aceptación de un supuesto u otro puede hacer que la solución de un problema sea difícil, a veces imposible.

 10 Aplazamiento de juicios y opiniones El objetivo del pensamiento lateral no es elaborar ideas correctas, sino gran número de ideas; luego se examinan éstas a efectos de valoración.
 En el pensamiento vertical o lógico se produce la elaboración de un criterio o juicio simultáneo a la concepción de las ideas; en cada fase de la creación lógica se comprueba la validez de cada concepto, desechándose toda idea que no se apoye sobre una base sólida o q contradiga el sentido común, y al final de toda idea se repite este escrutinio crítico, no sólo desde el punto de vista de solidez lógica, sino en función d su adaptación a la realidad concreta, o sea de su utilidad. En el pensamiento lateral se prescinde de valorar la corrección de las ideas en el proceso de su elaboración; no se valoran ni su utilidad práctica ni su solidez lógica.

 Sólo después de obtenerse un número considerable de ideas laterales se procede a formalizar un juicio crítico. La enseñanza universitaria se basa en la necesidad de una solidez sistemática de las ideas en todas sus fases de elaboración.
En las entidades docentes se valoran hechos y los procedimientos para extraer correctas deducciones de los mismos. Se aprende así a pensar correctamente, desarrollando una sensibilidad especial hacia todo lo que es incorrecto o ilógico, que hace que las ideas que carezcan de base sólida o se hallen en contradicción con otras premisas sean automáticamente descartadas, orientándose el encadenamiento de ideashacia conceptos susceptibles de demostración lógica.
Esta exclusión de toda idea incorrecta y reorientacióndel pensamiento lógico es lo que confiere a la mente su gran efectividad, su racionalidad y su utilidad práctica.
 Sin embargo, ello implica tmb una desventaja: el falso convencimiento de que es suficiente una base sólida y un proceso lógico para alcanzar todas las ideas y soluciones.
La necesidad de q todas las fases delpensamiento sean correctas es la principal barrera a la concepción de nuevas ideas. Es preferible que algunasde las ideas concebidas sean erróneas q no llegar a ninguna idea creadora.

Al fin y al cabo, las ideas erróneasse desechan luego en la valoración final. La naturaleza del pensamiento lateral hace q una idea errónea pueda conducir a una idea correcta.
 Aplazamiento del juicio En el aplazamiento del juicio crítico durante los procesos del pensamiento lateral no sólo se aplaza la condena de las ideas que parecen inadecuadas, sino tmb cualquier valoración positiva. El aplazamiento del enjuiciar, en los casos anteriores, comporta las siguientes posibles ventajas: las ideas sobreviven

 13 Fraccionamiento o división El objetivo del pensamiento lateral es proporcionar diferentes enfoques a los problemas, reestructurar los modelos de las ideas establecidas y crear alternativas. El objetivo del fraccionamiento es romper la sólida unidad de los modelos de ideas. Mediante el uso dedivisiones artificiales se crean las condiciones para ordenar las partes en un nuevo modo.

 14 El método de inversiónEl fraccionamiento o división, en sus diferentes formas, constituye un método útil para la obtención de nuevos enfoques de un problema, pero presenta tmb sus limitaciones: las fracciones, a pesar de provenir de una división artificial, son en sí mismas modelos fijos estandarizados. Su selección se efectúa normalmente sobreuna base lógica que tiende a seguir las líneas divisorias naturales, conlo que las fracciones vuelven a ordenarseen la misma disposición estándar. En el método de inversión se coge impulso apoyándose en los modelos fijos existentes para alejarse en dirección contraria. En el método de la inversión se consideran los problemas y las situaciones en su estructura real y se invierte ésta en un sentido u otro: de arriba abajo, de fuera a dentro, etc. Luego se analizan los resultados. Se ha provocado una reordenación forzada de la info.

 15 Sesiones para fomentar la imaginación creativa Estímulo recíproco En las sesiones de imaginación creativa el estímulo y el factor disgregador provienen de las ideas evocadas por los otros miembros del grupo. Como estas ideas, por provenir de otras personas y basarse en técnicas laterales del pensamiento, difieren mucho de las ideas propias de cada participante, ejercen una eficaz función estimulante y reestructuradora. En dichas sesiones el estímulo es recíproco. Como cada participante tiende aseguir una secuencia diferente de ideas, es más difícil que las idas del grupo se vean bloqueadas por un enfoque único de las situaciones. En estas sesiones se tendrá que tener en cuenta la suspensión de la valoración de ideas para estimular la imaginación.Las reuniones tratadas poseen la eficacia adicional de un estímulo recíproco. El pensamiento lateral es una actitud mental, un tipo de pensamiento. No es una técnica especial y muchomenos un marco específico.

 16 Analogías Analogía es la relación de semejanza entre dos o más cosas. Las analogías pueden ser usadas para acelerar el flujo de ideas. ( bola de nieve que se desliza por una cuesta como analogía de los rumores).

 17 Selección del punto de entrada de la mente y área de atención La característica más importante de la mente como sistema elaborador de la información que recibe es sucapacidad de selección. Esta capacidad deriva directamente del comportamiento mecánico de la mente como sistema de memoria optimizador. Por área de atención se entiende la parte de una situación o problema a la cual se presta atención. Punto de entrada hace referencia a la parte a la cual se dirige primero dicha atención. Desde el punto de vista de aspirara lograr una reestructuración perspicaz, la selección del punto de entrada es de suma importancia. Se puede decir que cuando no se dispone de información adicional, la única forma de llegar a una reestructuración perspicaz consiste en la selección de un punto de entrada diferente.

 En la memoria se establecen modelos según la secuencia de llegada de la información. Después de su elaboración, dichos modelos tienden a desarrollarse en ciertas formas y a unirse con otros modelos.

19 Conceptos/ Divisiones/ Paralizaciones La división de un problema o de una situación en sus partes componentes y el requerimiento de su atenciónsucesiva es un proceso mecánico que confiere a la mente gran efectividad.Limitaciones del sistema basado en nombresLa principal desventaja de este sistema estriba en que una unidad formada y denominada en un momento dadoen función de la realidad de las cosas, puede dejar de ser reflejo de la realidad cambiante y a causa de supermanencia transformarse en un factor restrictivo.
 El objetivo del pensamiento lateral es romper la rigidez de las categorías, como la de todos los modelos arquetipos. Al prescindir de una categoría se renuncia tmb a la comodidad de su uso. En la escritura y la conversación las categorías simplifican el pensamiento. 

20 Una nueva palabra: PO (instrumento reestructurador)El correcto uso del instrumento NO da al pensamiento lógico su efectividad. El pensamiento lateral tiene como finalidad el provocar una reestructuración perspicaz d los modelos d info. Esta reestructuración es su fundamento y puede definirse como la reordenación de la info contenida en los modelos rígidos establecidos por la experiencia.
Dicha reordenación requiere un proceso previo, es decir, un relajamiento de la rigidez d los modelos. Para ello se ha escogido la palabra PO. Se podría decir que el pensamiento lateral es el dominio del PO, de la misma manera que el pensamiento lógico es el dominio delNO.PO es el instrumento para conseguir la reestructuración perspicaz de cualquier situación o problema. PO tiene una función d com. esencial cuando las técnicas laterales se aplican entre dos o más personas. NO y PO son fundamentalmente distintos; no sólo sus funciones representan el juicio y el antejuicio, respectivamente, sino que además el primero opera en el marco de la razón, mientras que el segundo opera al margen de ella.

 A menudo PO sirve para ordenar la info de manera q carezca d sentido propio. El pensamiento lateral esarracional. Su función es reestructuradora no definitoria; se desarrolla en un estado previo a la acción d larazón. PO no es nunca un instrumento de valoración, sino que es un instrumento reestructurador. Las palabras constituyen en sí mismas modelos arquetipo, como los propios conceptos.

 La función de PO es reestructurar lainfo para crear nuevos modelos. Esta función única puede subdividirse en dos procesos o funciones:
 1.Creación de nuevos modelos.
 2. Investigación de los modelos viejos. Disponer la info en nuevas estructuras, durante cierto lapso de tiempo mantener dichas estructuras exentas de capacidad de juicio y retener momentáneamente formas que han sido ya valoradas y rechazadas. PO es simplemente un antejuicio. PO mantiene las estructuras durante un pequeño lapso de tiempo sin afirmar ni negar su corrección, aplazando sencillamente la correspondiente valoración. Esta primera función consiste esencialmente en permitir la expresión de cualquier idea, sin otra justificación explícita que la mención de PO.PO Dos y dos son cinco. PO el pensamiento lateral es una pérdida de tiempo PO el hombre tiene alma, la mujer no En dicha función de PO cambia la atención que nos merece una frase o idea, y va de su significado u objetivoal efecto que pueda tener como estímulo del pensamiento. Con PO se mira hacia delante, no hacia atrás.

Cualquier idea puede llevar a otra idea, cualquier proposición puede usarse como estímulo, y no es indispensable que tenga sentido: antes al contrario, hay en ello una ventaja en potencia, al permitir la concepción de ideas completamente diferentes de las permitidas por los modelos establecidos, mediante una reestructuración perspicaz.

 2. Investigación de los modelos viejos Como ya se ha dicho PO prescinde de toda emisión de juicios. No juzga la corrección o error de las ideas ni su posible efectividad, ni trata de averiguar qué idea es mejor. Su misión consiste sólo en disponer la info de múltiples formas para que luego una valoración lógica efectúe la selección pertinente. Los modelos normales son siempre modelos arquetípicos. Cuanto mayor es su utilidad más tienden a adquirircarácter mecánico y repetitivo.No se puede vivir si el corazón se para PO se puede vivir si el corazón se para. La historia rebosa de casos enlos que se dijo que era imposible, y q luego se demostró que era posible. Cualquier uso definido de la etiqueta NO es una invitación al uso de PO.

 21 Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea La dificultad reside en que el modelo establecido no sólo no favorece la nueva ordenación, sino que impide que se produzca; no hay por qué buscar un método mejor cuando se dispone de un método bueno. Es interesante recordar que en el estudio de nuestro pensamiento hemos desarrollado métodos para reparar lo que está mal, pero no para perfeccionar lo que está bien.
 Cuando algo es defectuoso, exploramos todas sus alternativas; pero si es satisfactorio, las omitimos. De esta actitud del pensamiento deriva la necesidad de recurrir a la lógica lateral para solucionar este tipo de problemas, en los que la visión es obstruida porque no hay ningún obstáculo.
A veces hay q intentar reestructurar los modelos aún cuando no haya necesidad de proceder a dicha revisión. Los modelos arquetipo son modelos establecidos, satisfactorios, que ejercen una importante función en el pensamiento. Pueden usarse de varias maneras:• En la comunicación. 2.En la interpretación del mundo exterior. 3.En el reconocimiento de situaciones.

 22 Descripciones/ Solución de problemas/ Dibujo El efecto inhibidor de lo que parece obvio y adecuado, cuyo resultado significa detener el acto de pensar en vez de explorar otras alternativas posibles. Normalmente la investigación de otras posibilidades cesa cuando se encuentra una solución adecuada. Se analizan las cosas sólo en tanto que son insatisfactorias, pero el proceso cesa cuando la interpretación llega a un resultado positivo, aun cuando pueda existir otro mejor. De poco serviría tratar el pensamiento lateral como un proceso abstracto. Su utilidad sería igualmente limitada si se considerara exclusivamente en el ámbito de la creatividad, o como algo idóneo sólo para ciertas personas y determinadas circunstancias.

La lógica lateral es una parte necesaria del acto de pensar y ha de desarrollarse en todas las personas con el fin de completar su capacidad potencial. No basta adoptar una actitud lógicalateral; es preciso aplicar el pensamiento lateral a la vida práctica cotidiana.
 Resumen
 La enseñanza ha girado siempre en torno a la secuencia lógica del pensamiento, como único proceso adecuado para elaborar la info. La creatividad se ha considerado en todos los tiempos como algo misterioso, innato oespontáneo. Como complemento de esta forma tradicional del pensamiento se ha tratado en esta obra el pensamiento lateral, cuya misión es conferir mayor eficacia al pensamiento lógico o vertical. Las dos funciones básicas del pensamiento lateral son el uso de la info como estímulo de nuevas ideas y la superación de los conceptos comúnmente aceptados como absolutos.

 El pensamiento lateral es creativo, el pensamiento vertical es selectivo. Su combinación aumenta la efectividad del pensamiento en general.
 El pensamiento tradicional cesa su investigación de posibles alternativas cuando encuentra una solución que cree adecuada; por otra parte, tan pronto como algo es insatisfactorio, se detiene.


Y sin embargo puede haber todavía soluciones mejores, cuya visión queda velada por el efecto concentrador que ejerce la solución adecuada.
 En tales casos el pensamiento lateral permite explorar otras posibilidades, al actuar al margen de lo obvio.
 El pensamiento lateral es especialmente útil en la solución de problemas prácticos y en la concepción de ideascreativas, pero no se limita a estas aplicaciones, sino que es una parte esencial del acto de pensar. La necesidad de cambiar ideas es cada vez más acuciante a medida que la tecnología acelera el ritmo de lacom y del progreso.

En el pasado no elaboramos nunca métodos satisfactorios para el cambio de ideas; el único utilizado hasta ahora consistía en el conflicto entre ideas diferentes u opuestas.
 El pensamiento lateral provoca cambios de ideas mediante la reordenación de las partes integrantes de los modelos ya establecidos.
 Ello permite la asimilación de las técnicas específicas del pensamiento lateral, cuyo objetivo es doble: adquirir experiencia en su aplicación práctica y desarrollar una actitud que tienda a su uso cotidiano.
 El pensamiento lateral no provoca dudas ni caos en las ideas establecidas. Reconoce la extrema utilidad de éstas y se limita a negar el carácter axiomático que la mente tiende a conferir a los conceptos establecidos a causa de su esfuerzo por perpetuarlos.

Tipos de pensamiento y su relación con la creatividad on Prezi

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¿Qué es el proceso creativo? Como su nombre lo indica, es un “proceso”. La inspiración, el “don”, no existe. O mejor, “la inspiración debe agarrarte trabajando”.
Cualquier persona puede crear un buen sitio (aunque no necesariamente un buen diseño), y depende en parte de que siga estos pasos:

 Paso 1: Obtener la información El primer paso del proceso creativo consiste en obtener la información acerca de nuestro cliente. Necesitamos saber principalmente lo siguiente: Quién es nuestro cliente (que hace, que ofrece, años en el mercado, etc.) Cuál es su público objetivo Qué quiere conseguir con su sitio Web (visitas, vender, recopilar datos de sus clientes, etc.) Qué es lo que necesita destacar (para dar énfasis a eso en el diseño) ¿Tiene un sitio Web actualmente? (¿qué es lo bueno y lo malo de ese sitio?) etc. Con estas simples preguntas es posible hacerse una idea de nuestro cliente y de lo que espera que desarrollemos. Probablemente nuestro cliente no sepa muchas o ninguna de estas respuestas. Por lo mismo, tenemos que considerar que el cliente debe ser guiado y que muchas veces quiere algo que no es necesario o que está mal pensado, y para eso estamos nosotros para poder asesorarlos y aconsejarles según nuestra experiencia (aunque claro, la palabra final siempre será de él).

Paso 2: Analizar la información ¿Qué hacemos con toda esa información?: pues analizarla. Lo primero que debemos hacer es armarnos un mapa (mental o dibujado) de quién es nuestro cliente y cual será su objetivo en Internet. Debemos pensar cuál será la mejor manera de poder llegar a su público objetivo y por lo tanto, cómo debemos enfocar el sitio que desarrollemos: Si el público objetivo son los jóvenes, probablemente debamos enfocar el sitio a potenciar las comunidades y la fidelidad de los visitantes mediante registros y concursos, creación de perfiles, foros, etc., es decir, darle vida mediante la interacción de las mismas personas. Si el público objetivo son las mujeres, probablemente debamos enfocar el sitio a la simplicidad en su uso y a la claridad de los contenidos y en cuanto al diseño, a explotar la fotografía y colores del sitio. Si el público son las personas que trabajan en empresas, el sitio puede estar enfocado a potenciar la comunicación inter-empresarial; a integrar servicios para empresarios y trabajadores, ser un sitio sobrio y elegante, etc. En torno a todas esas variables debemos definir finalmente que tipo de sitio debemos crear y a que tipo de diseño debemos apuntar. Como verán, las mismas respuestas que nos entregue el cliente nos dirán a donde tenemos que ir.

Paso 3: Proponer algo novedoso Una vez que tengamos definido hacia donde tenemos que ir, es nuestra labor realizar la propuesta final. Esta propuesta (dependiendo del tipo de sitio) puede incluir cosas innovadoras y experimentales, o puede centrarse en la sobriedad y hacer “lo correcto”. Pero debemos tener claro que la propuesta deberá ser basada en la información y análisis que hemos recopilado. Obviamente para poder proponer cosas innovadoras, debemos estar al día con todo lo que está pasando actualmente en Internet, para lo cual debemos estar siempre revisando sitios Web, galerías con “los mejores sitios”, conocer las últimas tecnologías, estar suscrito a los feeds de blogs que nos parezcan interesantes y que nos aporten a este tipo de conocimiento. Por regla general, debemos tener un blog y tener cuenta en todos los servicios que están de moda (flickr, twitter, facebook, dropbox, linkedIn, gravatar, youtube, etc.) para saber como funcionan los servicios existentes y como manejar un sitio, saber que está pasando y poder generar ideas “nuevas” o proponer ideas que sean aplicables al sitio en cuestión (sino no tendríamos la experiencia necesaria como para asesorar o proponer). Como siempre, la mejor manera de generar este tipo de ideas nuevas es con un brainstorming y conversando con otros diseñadores o desarrolladores que nos puedan aportar.

 Paso 4: Definir el contenido Este paso es algo mecánico. Debemos preguntarle al cliente cuál es el contenido que él tiene en mente para el sitio. Según lo que nos diga, debemos proponerle y asesorarlo para poder definir en conjunto el mejor contenido a mostrar en el sitio para que cumpla con los objetivos que tenemos planteados. También es muy importante definir la arquitectura de la información que utilizaremos en nuestro sitio (definir la estructura de contenidos, mapa del sitio, wireframes y la manera en que organizaremos los menús y destacaremos las cosas importantes del sitio).

 Paso 5: Manos a la obra En este paso definiremos la cara del sitio. Debemos realizar una propuesta gráfica (diseño) que sea acorde al resultado del análisis que hemos obtenido en el paso anterior. Si el cliente ya había aprobado nuestros bosquejos, no quedaría otra cosa que hacer que “pintarlos” para obtener el resultado final. Una vez que nuestro cliente vea y apruebe las maquetas gráficas de nuestro sitio (que a esta altura ya contienen toda la información real o simulada que irá en el sitio y podrán previsualizar su resultado final), estamos listos para pasar a la etapa de desarrollo, donde le daremos vida a nuestra creación. El desarrollo y todo lo demás Para que nuestro cliente quede contento, no sólo tenemos que haber cumplido con todos los pasos anteriores, sino que también tenemos que priorizar lo que viene ahora: el desarrollo que hagamos tiene que ser acorde a la calidad de nuestro servicio. Debemos desarrollar el sitio EXACTAMENTE igual a como fue propuesto y aceptado por el cliente. Los espacios, las tipografías, los tamaños de las imágenes y todo debe ser fiel reflejo de nuestra propuesta. Además tenemos que pensar que el cliente será el usuario final del sitio. Si hay paneles de administración tenemos que pensar en que sean lo suficientemente amigables y funcionales como para que el cliente pueda hacer todo lo que necesite. EXTRAIDO DE LA PAG.WEB: http://mdjhosting.com.ar/el-proceso-creativo-en-el-diseno-web/EL 4 DE OCT.

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